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清华博士当中学教师大材小用?教育资源差距已经如此之大
2018-10-03 12:58:52   来源:蓝盾在线_阳光诚信在线_Www.Cx189.Net【景东彝族自治县教育局】   作者:   评论:0   点击:

教育资源的分配问题一直存在,即便是在古代,教育资源分配的地区分化也比较严重。明代大学者宋濂,当年求学的时候可是穷冬烈风,跋涉于深山
教育资源的分配问题一直存在,即便是在古代,教育资源分配的地区分化也比较严重。明代大学者宋濂,当年求学的时候可是“穷冬烈风,跋涉于深山巨谷之中”,就是为了去找一个好老师。而现在,特别是进入二十一世纪以来,教育资源的分配逐渐变化,时至今日地区教育资源上的差距已经拉得相当开了。

前两年就有新闻报道说,有清华和北大毕业的博士(基础学科),前往北京人大附中、清华附中、四中等学校任教。按照学校的说法就是,这些中学都是国家一流中学,多数学生都要参加各类国际赛事,而且学生素质极高,招收海归和清北的博士生,完全是符合学校的需求的。

其实清北和海归的博士当高中老师,到底值不值这个问题没有什么好争论的。这只是一个价值判断而已,原来人们认为不值,是觉得这样的博士有着很高的个人价值,而且他们可以在他人不能胜任的特殊岗位上,凭借自己的高素质创造出更高的价值。但是现在,既然已经出现了这样的情况,存在即合理,也就是说这些学校要求有这样高素质的人出现在岗位上,满足学校的要求。

对学校来说,自然是老师越厉害越好,毕竟学校靠的也是办学成绩,只有办学成绩足够优秀,才会有源源不断的优秀学生。这就像是一个良性循环,学校的老师和硬件条件优秀,教出来的学生就更优秀,慢慢的学校打响了名头,有越来越多更加优秀的学生来到学校……在这样的良性循环里,优秀的学校只要不出意外,学校几乎就可以一直优秀下去。

而优秀的学校就像大公司一样,会产生“虹吸效应”,会把整个地区(本省)内的所有优质教育资源全部吸走。想一想自己省份内无敌的“超级中学”,他们几乎都是这个发展路程,优秀的慢慢就越来越优秀,即便是原来有些弱点,但是随着学校优势的扩大,慢慢就会成为所谓的“超级中学”。

但是这样的情况,背后就是教育资源的巨大差距。就像“短板效应”一样,想要让一个木桶装更多的水,一个办法是补上木桶的短板,还有另一个办法就是拼命加长木桶的长板。现实告诉我们加长长板更加的容易,因为还有一个效应叫“滚雪球”。当一个雪球滚起来的时候,如果没有东西阻挡它,它就只会越变越大。

教育资源就是在这样的环境下完成分配,当然这样说确实是简略了很多,但是大体的过程是没有变化的。从地区上的集聚到学校的集聚,教育资源其实已经越来越集中在少数地区的少数学校,一个省份内的其他学校,都只是“超级中学”的炮灰而已,一个省份往往会有三所超级中学,他们在高考里从来都是所向披靡。

超级中学的教育资源是如此的优异,最一般的教师都是北师大毕业的免费师范生,他们当年在高考的时候都是本省的前一千名,最优秀的老师甚至地位高于大学教授。而普通中学能够招来西南大学、陕师大等教育部直属师范大学的学生,就已经是不容易的事情,如果没有免费师范生的政策,教育资源的差距会更大,从中等211出来的学生,多少愿意去当普通老师那?

博士当老师本就不是大材小用,只是全新时代下的价值新判断而已。但是这个事件背后,那就是地区教育资源上的巨大差距,而这样巨大的差距,已经不是一个“免费师范生”的政策能够改变的了,不过从这个角度来看,免费师范生确实是个优秀的政策。起码它保证了每年都会有一批,相对优异的学生,稳定的加入各省份相对较好的高中去,不至于让教育资源的差距过于明显。

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