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名师工作室引领普洱教育教学研修
2019-01-18 18:15:13   来源:【景东彝族自治县教育局】   作者:   评论:0   点击:

为进一步加快普洱市中小学教师队伍建设步伐,发挥我市名师作用,培养在全市学科带头人和骨干教师,我市组建了10个省级名师工作室和4个市级...
为进一步加快普洱市中小学教师队伍建设步伐,发挥我市名师作用,培养在全市学科带头人和骨干教师,我市组建了10个省级名师工作室和4个市级名师工作室。14个省、市级名师工作室在省、市、县(区)教育行政部门和学校的关心支持下,正在有条不紊地进行着教学研修活动。

各工作室制定了三年发展规划和年度工作计划,成员团队依据工作计划制定团队工作计划,使工作室各项工作的开展做到了有计划、有制度、有目的、有成效。各工作室在年末均对各成员团队进行年度工作考核,对优秀团队进行表彰奖励。同时,找出不足,制定下一年的工作计划。

各工作室有针对性地开展“课堂教学示范、课堂教学研究、专题集中研修”三大内容的工作,是工作室成员、学员尽快成长的有力手段。一年来,各工作室以提高课堂教学效率为切入点,围绕课堂教学相关课题研究开展课堂教学示范、课堂教学研究、专题集中研修活动,围绕课堂教学中的问题进行集中研修不少于80学时。如小学语文名师工作室以“识字教学策略”“阅读教学策略”“口语交际能力教学策略”“习作教学教学策略”课题为着力点;高中数学黄鑫名师工作室以《“高效课堂”背景下高中数学模块课堂教学研究》课题为着力点;初中语文李树萍名师工作室以《初中语文教学的有效性》《初中文言文教学有效性研究》课题为着力点;初中数学冯其兰名师工作室以《边疆少数民族地区初中数学小组合作学习》课题为着力点;小学数学杨燕灵名师工作室以《边疆少数民族地区小学数学课堂教学中学生思维能力培养策略研究》课题为着力点;幼儿园胡忠红名师工作室以《多渠道促进教师专业发展研究》课题为着力点,进行教学实践和研修活动。李泉、卢毅名师工作室要求成员、学员读教育理论专著,并写读书笔记。冯滨初中英语名师工作室开发出符合校情、生情的系列教辅教材。刘梅小学数学名师工作室开发了小学数学计算教学算理算法研究成果《拓宽教学研究新视野》系列教师用书,使成员、学员的课堂教学能力、课后反思能力、专业素养等都有不同程度的提高。一年来,14个省、市级名师工作室上示范课614节,校内研讨课5037节,专题讲座612个,发表论文133篇,获奖论文、课堂教学竞赛477人次,参加听专题讲座教师11446人次、听课教师35618人次。通过教育理论学习、专题研修、课例实践,为团队成员、学员成长铺路,使成员形成具有一定教育阅历、专业技能、文化素养、理论积淀、研究能力、科研成果的学科骨干教师。

工作室辐射影响和特色创新是工作室业绩的体现。每个工作室的成员和学员均由十个县区的教师组成,工作室循环到各成员团队开展教学活动,辐射到十个县区的教师受益。一年来,部分名师工作室充分发挥骨干作用,积极承担了各级培训任务,李树萍、卢毅、许美芳、李泉名师工作室受普洱学院、景东县教师进修学校、澜沧县教师进修学校聘请,承担着国培计划项目、省培计划项目的教师培训任务,辐射到临沧、西双版纳等州市的教师受益。李泉小学语文名师工作室受邀请到缅甸掸班第二特区邦康进行一周的教学交流活动,主持人为40位华文教师做《语文教法》《诗歌赏析》《师德修养》专题讲座、上示范课,给当地教师留下深刻印象。一年来,黄鑫高中数学名师工作室成员分工合作完成了高中数学必修一至五和部分选修课程的学案编制,并将成果上传“我的百度云网盘”,让普洱市所有高中学校受益。李树萍名师工作室与上海吴钟铭名师工作室、黄鑫名师工作室与江苏何志奇名师工作室联合互访,开展教学活动,并将活动内容上传“我的百度云网盘”让更多的教师分享、受益。卢毅名师工作室主持人编写《2015语文云南小学生学习阶段学业水平总测试(阅读部分、模拟卷一)》教材,已由云南出版集团晨光出版社出版,还组织成员编写校本教材《小学语文教科书1-12册生字汇编》《高年级阅读教材》(上、下册),已在学校使用。李树萍名师工作室编写的《初中文言文教学之咬文嚼字导读版》已提供全市参用。许美芳名师工作室在教学示范中形成“上课、说课、评课、议课、磨课”培养模式,“三段两反思”的教研形式深受教师欢迎。李泉名师工作室紧扣研修课题,采用“学习——实践——反思——感悟”方式开展教学示范、教学研究,使成员的科研能力和教学水平明显提高。

名师的引领是一种激励,是一种唤醒,给人以新的目标,新的追求,让人在一种被鼓舞和信任的前提下,兴奋地自觉努力。愿普洱的教育教学研修氛围在名师的引领下,美丽绽放。

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